5月12日，我国港口博物馆迎来了第六届自闭症儿童敞开日，这个特别的日子再次启航，主题是让每一颗星都闪亮，为15名自闭症儿童带来特别的关心。作为国内文博界首个树立自闭症主题敞开日的组织，我国港口博物馆在曩昔六年中，继续重视自闭症儿童集体融入文明生活的现状，致力于经过立异的文教交融方法，构建一个愈加容纳的社会环境。

　　在这个活动中，港博不单单是一个展现文物的场所，更是一个情感交流的渠道。经过“博物馆+特教”的形式，博物馆尽力推进自闭症儿童与社会的互动，让他们在文明的海洋中找到归于自己的方位。本年的活动结合了帆海才智与公益立异，构建起多方协作的交融教育渠道。当AI机械臂与千年海丝文明相遇时，这些曾被称作“来自星星的孩子”，正在这个“情感坐标系”中寻觅自我的轨道。

　　在模仿考古体会区，13岁的小雨正专心地将挖掘出的陶罐放入运送箱，嘴里还想念着：“这是协助文物回家的进程。”在大学生志愿者的引导下，女孩展现出可贵的继续专心。社教团队研制的触觉考古教具，奇妙结合海上丝绸之路运送的文物元素，经过模仿古代商船货品装卸的场景，协助特别儿童在互动中树立空间认知。特教教师杨依霖指出：“多感官协同练习既满意恢复需求，又统筹趣味性。”这种沉溺式场景能有用激起孩子们的交际志愿。

　　在才智港口体会区，9岁的小晨控制机械手臂精准地完成了集装箱的装卸使命，兴奋地信口开河“成功！”这让在场的志愿者们深受牵动。这个特别规划的“未来工程师”体会项目，将宁波舟山港智能码头的作业流程简化为图形化编程模块，经过遥感设备将杂乱的机械运动转化为直观操作界面。技能团队担任的人介绍：“从集装箱抓取定位到装卸转运，每个环节都嵌入了逻辑练习的触点，既契合认知特色，又表现科技内在。”

　　活动现场的“动线分流体系”与减压茶歇等细节规划，足够表现了“特教+文博”团队的专业考量。宁波大学的志愿者陈同学展现手机里保存的黏土甜甜圈著作时，共享了自己的感触：“在策展互动中，咱们学会了用更容纳的方法交流。”这种双向生长的理念，在由200余件大众投稿著作组成的星愿墙上得到了生动表现——梧桐幼儿园的师生亲手捏制的“甜甜圈”创意著作，以及博物馆参观者创造的纸船和手写寄语，一起构建起相等对话的空间。

　　我国港口博物馆副馆长吴凤表明：“这些展品不是一般展品，而是星宝们与社会相等对话的桥梁，是社会认知与容纳的博物馆坐标。”港博将继续深化“博物馆+特教”形式，联合多方构建常态化交融教育课程。正如活动主题所昭示的，当公益理念从单向帮扶转向共生共育，每个特别个别都能在社会的容纳中找到归于自己的生长轨道。

　　这场继续六年的温暖实践，正以文明之力重构着公共教育的可能性，让咱们一起等待，未来的每一个“星孩”都能在爱的围住中茁壮生长。回来搜狐，检查愈加多